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家长对少儿英语学习的4大疑问

疑问一:孩子几岁开始学英语合适
 
世界科技类最具权威的刊物英国《自然》杂志指出,中国人有自己独特的语言区----布罗卡斯区(Broca`s area),布罗卡斯区在2-4岁时开始快速发育,到10—12岁时发育成熟。而西方人掌管语言学习的区域为威尔尼克语言区。当儿童成长到十几岁的时候,大脑的布氏语言区非常发达,而后脑的威氏语言区功能相对极弱,当我们接受外语时,阻力非常大。
 
2-12岁是学习外语的黄金时期,这个年龄段的孩子更容易接受外语及其所“携带”的文化元素,这也意味着这个时期学习英语,不仅词汇记忆快,孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。超过这个时期,母语保护系统的阻力就会加大,所以应该在“布罗卡斯区”发育成熟前学习英语,从而把英语作为终生的第二语言。
 
疑问二:学英语和学拼音,冲突或混淆怎么办?
 
不管是拼音还是英语,都是存在于特定的环境中的,语言的学习都有对应的语境。比如普通话和方言,孩子在学校的时候会自动转入“普通话模式”,而在与说方言的爷爷奶奶在一起时,他会不由自主的开始说方言。
 
疑问三:家长英语不好,会不会影响孩子学英语?
 
家长英语好与不好不重要,关键是要起一个督促与兴趣引领的作用,为孩子营造一个良好的英语学习环境。家长可以在家里营造一个少儿英语角,把孩子写的英语短句、小诗和贴有英语解说的绘画一一张贴出来,还可以把各种有英语名称的小玩具摆放在那里,每天定时和孩子一起到少儿英语角里回味一下以往学过的内容。还可以鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语,如:早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时,看到商店、公园、银行、影剧院等场所,可以试探性地问孩子英语怎么说。当然,家长一定要用英文去问孩子,培养孩子的英文思维。  
 
此外,原版的故事书、DVD、VCD等,会对少儿英语学习很有帮助,“即使家长的英语蹩脚,不谙熟其中的内容,也可以和孩子一起分享音像、影视资料带来的快乐。”
 
疑问四:孩子认识的单词多了,是不是英语就好了?
 
中国式的英语教学,非常注重词汇学习。词汇量确实是学好一门语言的基本,但是英语学习孤立地背单词不是学习英语的好方法,特别是枯燥的背单词的方式,就是造成我国学生学不会英语的一个重要原因。只有当学生在完整熟悉了语音,句子的组合和语言情势后,才要把注意力集中在扩展词汇量方面。有很多孩子虽然认识很多单词,家长可以点一个孩子读一个,但是,当要求孩子看图说话或者跟别人对话时,孩子却无法开口。正确的英语学习步骤应该是“听、说、读、写”,所以要先培养孩子的听力能力和英语思维,以后才能更好的学习和应用英语,把英语当成一门语言区交流。